associação portuguesa de educação musical

Os repertórios musicais na formação e educação musical e artística de crianças e jovens desempenham um papel crucial tanto no seu desenvolvimento musical, como cultural e social. A variedade de experiências musicais e culturais que a seleção de repertório pode trazer para o espaço do ensino e da aprendizagem musical, implica uma consideração de critérios que devem ser bem pensados, pesados, refletidos e equilibrados.

Sabendo-se que podem e devem existir especificidades de seleção de repertório de acordo com o nível, tipologia e objetivos do ensino e formação musical, a reflexão sobre a música enquanto objeto artístico e o seu impacto social, emocional e cognitivo, deve procurar ser abrangente, policentrada e flexível e incorporar ela própria o sentir de uma sociedade cada vez mais complexa e em constante e rápida mutação.

Neste sentido, e para que essa reflexão se adeque aos propósitos da contemporaneidade social, cultural, artística e educacional, inventariaram-se algumas ideias e possíveis implicações a ter em conta para a seleção de repertório, tais como:

• Diversidade cultural – incluir e explorar diferentes culturas e géneros musicais;
• Tipologias musicais – apresentar uma ampla variedade de géneros e estilos musicais;
• Relevância cultural – incluir músicas que se liguem às experiências e identidades das crianças e jovens;
• Desafio e acessibilidade – selecionar músicas tanto desafiadoras como acessíveis, adequadas ao nível das crianças e jovens e com grau de complexidade crescente;
• Contexto histórico – explorar repertórios de diferentes períodos históricos e ligar eventos históricos e culturais relevantes a peças musicais;
• Contribuição cultural e social – explorar músicas que se liguem a questões sociais e promovam reflexão crítica e democrática;
• Interdisciplinaridade – integrar músicas que se relacionem com outras áreas do conhecimento;
• Variedade de instrumentação – selecionar repertório para diferentes formações musicais e com diversidade de instrumentos;
• Envolvimento dos alunos – integrar a seleção de repertório das crianças e jovens.

Ao incorporar uma série de princípios, critérios e conceitos estruturantes na seleção de repertório musical para a formação e educação musical e artística das crianças e jovens, complexifica o processo, mas, simultaneamente, transforma a seleção de repertório num ato criativo formativo e formador.

É no quadro desta temática que se organiza o XVIII Encontro Nacional da APEM 2024 em duas modalidades: primeiro com apresentações online, decorrentes da chamada de comunicações e depois, presencialmente, com uma conferência e workshops. Pretendemos neste Encontro conhecer e divulgar projetos nas escolas e/ou nas comunidades, estudos de caso e projetos de investigação que se focaram na seleção de repertório musical, assim como proporcionar aos participantes um dia de vivências práticas, diversificadas e intensas de Música que, ao ser selecionada com Arte, pode transformar o processo e o ambiente de ensino e aprendizagem numa enriquecedora memória futura.

Manuela Encarnação
Presidente da Direção da APEM

Musical repertoires in the training and education of children and young people in music and the arts play a crucial role in their musical, cultural, and social development. The variety of musical and cultural experiences that repertoire selection can bring to the teaching and learning space involves considering criteria that need to be well thought out, weighed, reflected upon, and balanced.

Knowing that there may and should be specific criteria for repertoire selection according to the level, type, and objectives of music teaching and training, reflection on music as an artistic object and its social, emotional, and cognitive impact should aim to be comprehensive, polycentric, and flexible, incorporating society's ever more complex and rapidly changing nature.

In this sense, and for this reflection to align with the purposes of contemporary social, cultural, artistic, and educational needs, some ideas and possible implications for repertoire selection were inventoried, such as:

• Cultural diversity – include and explore different cultures and musical genres;
• Musical types – present a wide variety of musical genres and styles;
• Cultural relevance – include music that connects with children's and young people's experiences and identities;
• Challenge and accessibility – select music that is both challenging and accessible, appropriate to the level of children and young people, with a gradually increasing degree of complexity;
• Historical context – explore repertoires from different historical periods and connect relevant historical and cultural events to musical pieces;
• Cultural and social contribution – explore music that connects with social issues and promotes critical and democratic reflection;
• Interdisciplinarity – integrate music related to other fields of knowledge;
• Variety of instrumentation – select repertoire for different musical formations and with instrument diversity;
• Student involvement – integrate the selection of repertoire with children and young people.

By incorporating a range of principles, criteria, and structuring concepts into the selection of musical repertoire for children's and young people's musical and artistic training and education, it makes the process more complex but simultaneously transforms repertoire selection into a creative, formative, and educational act.

Within this theme, the 18th APEM National Meeting 2024 is organized in two formats: first with online presentations following the call for papers, and then, in person, with a conference and workshops. In this Meeting, we aim to learn about and promote projects in schools and/or communities, case studies, and research projects focused on musical repertoire selection, as well as provide participants with a day of practical, diverse, and intense musical experiences. When selected with artistry, this music can transform the teaching and learning process and environment into an enriching future memory.

Manuela Encarnação
President of the APEM Board