A

de arte, essencial para o desenvolvimento integral da criança e da sua relação com o mundo que a rodeia.

B

de benefício, aquilo que a música traz enquanto forma de expressão livre, espontânea, lúdica.

C

de cooperação conceito essencial na educação, muitas vezes esquecido em detrimento do trabalho fechado e isolado da sala de aula. É uma espécie de formação informal e com sentido.

D

de desenvolvimento de projetos musicais, dentro e fora da sala de aula, que explorem a diversidade e a riqueza culturais das localidades, do país, do mundo.

E

de escutar vários tipos de sonoridades, de diversas partes do mundo, de diferentes estilos e tempos e com isso aguçar o apetite dos mais novos para conhecer o que está para além do seu quotidiano.

F

de formação, essencial para despertar nos professores a vontade e o à-vontade para desenvolver projetos musicais com os seus alunos, de ver a música como um par das outras disciplinas, que se trabalha no dia a dia.

G

de germinar, de ver crescer nos alunos o gosto por ouvir, cantar, dançar músicas de várias proveniências.

H

de histórias contadas/cantadas nas cantigas tradicionais que fazem as vezes dos avós contadores de histórias que vão sendo escassos nestes tempos. As histórias do nosso modo de vida, do nosso modo de sermos portugueses.

I

de imaginação e de como pode ser conduzida para explorar sonoridades variadas ou para construir músicas novas.

J

de janela para o mundo, que é o que é a música, em toda a sua diversidade, pode proporcionar aos mais novos.

K

de know-how. Faz falta um conhecimento mais aprofundado em termos de técnicas e de estratégias de exploração musical para que os professores se sintam seguros no desenvolvimento do seu trabalho.

L

de liberdade, palavra que tão bem casa com música!

M

de movimento, de exploração e perceção corporal, essenciais para o desenvolvimento completo da criança. Com música é ainda melhor!

N

de número(diminuto) de horas do tempo letivo dedicadas à música e a outras expressões.

O

de Orelhudo, o serviço educativo online e gratuito da Casa da Música onde se pode ouvir, diariamente, uma seleção eclética de obras musicais. http://orelhudo.casadamusica.com

P

de parceria, palavra importante na educação, na construção de novos saberes, no desenvolvimento de projetos que transcendem as fronteiras da escola.

Q

de qualidadeaquilo que devemos dar a ouvir aos nossos alunos. Diversidade, muita e qualidade, sempre.

R

de ritmo, esse formigueiro agradável que passa pelo nosso corpo quando ouvimos uma música.

S

de semente. Expor as crianças a diferentes experiências musicais irá certamente fazer delas pessoas mais curiosas, mais tolerantes, mais cidadãos do mundo.

T

de trabalho dedicado, essencial para levar a bom porto projetos e ideias que querem fazer das nossas crianças cidadãos ativos, capazes e tolerantes.

U

de utilidade, essa palavra que parece tão importante nos dias que correm. Que utilidade tem a música? Então a matemática não é mais importante? E o português? É urgente mudar mentalidades, fazer-se entender que uma criança deve crescer num todo e que é essencial explorar e acalentar os diversos tipos de inteligência.

V

de vontade, bem necessária para contrariar programas extensos, pressões externas e críticas veladas por se “perder tempo com a música e com as expressões”.

W

de workshop do Cantar Mais, essa ferramenta essencial na formação de professores e no incentivo ao uso da música no quotidiano da escola.

X

de xizambi, de xitembe e de xun, palavras estranhas para instrumentos musicais de outras paragens e que tanta curiosidade despertam nos mais pequenos...

Y

de youtube audio library, um ótimo recurso para projetos musicais, teatrais ou multimédia. https://www.youtube.com/audiolibrary/music

Z

de zoom, o que espero que a tutela faça em relação às escolas do 1º ciclo, para que se perceba o (tanto) que nos falta para que o Perfil do Aluno se comece a talhar desde os primeiros anos.