No início deste novo ano estamos centrados em três grandes dimensões da música na educação que requerem muita reflexão, debate, fundamentação e opções políticas, a saber:

1. o perfil do aluno no final da escolaridade obrigatória;
2. as aprendizagens essenciais em música no ensino regular;
3. as provas de aferição na área das expressões, nomeadamente na música, no 2º ano de escolaridade.

Leia na rubrica Nós por cá sobre estas temáticas.

A atual direção da APEM e a nova Direção da Revista, agora com um novo nome - Revista Portuguesa de Educação Musical, faz a chamada de artigos a partir de várias questões que colocámos e selecionámos.

Vivemos um momento crítico no panorama educativo mundial e nacional e é hoje exigido àqueles que trabalham a música em contextos educativos (formais e não formais) que repensem estratégias, modos de atuar e novas concepções, políticas e pedagógicas que possam contribuir para a formação global de cidadãos conscientes, responsáveis e interventivos nas nossas sociedades, capazes de fazer face ao mundo complexo, repleto de incertezas, e que, por isso mesmo, necessita urgentemente de respostas de atores reflexivos, criativos, que possam pensar para além das margens daquilo que diariamente nos é dado como impossível de ultrapassar.

Qual o papel da Educação nesta transformação que se deseja? E qual o papel específico da Educação Musical? De que forma é que a música em contextos educativos (formais e não formais) poderá contribuir para este grande desafio que o mundo hoje nos coloca? O que é preciso mudar na escola? Na aula de música? Na formação de professores? Que sinergias se poderão estabelecer entre instituições formais, não formais, artistas, músicos e comunidades, para que novos projetos avancem?

É para estas e ainda outras questões decorrentes que fazemos a chamada de artigos que podem assumir vários formatos. Veja a informação na última página e consulte o site da APEM.

Vamos convidar professores, investigadores, músicos, artistas de outras áreas, políticos e mais cidadãos interessados, a apresentarem o seu abecedário de Música na Educação.

A partir de palavras organizadas por ordem alfabética, os autores convidados apresentam uma seleção de palavras e uma pequena justificação dessa seleção criando a sua visão sobre a música na educação.

Torna-se assim um desafio, um risco, um exercício criativo, mas também um bom princípio para refletirmos sobre este tema, que já nasceu no Encontro Nacional da APEM em novembro passado com a temática: “Que futuros para a Música na Educação?”

Para dar o início a esta rubrica lancei-me eu própria neste desafio! Não foi fácil. Muitas palavras ficaram de fora, outras foram difíceis de encontrar para caber tudo de A a Z. Esse é o desafio que também ficará a fazer parte de uma nova secção do site da APEM.

Bom Ano a todos!

Manuela Encarnação

Editorial

Nós por cá

• O perfil do aluno no final da escolaridade obrigatória - A APEM no Grupo de Trabalho
• A APEM e as aprendizagens essenciais em música no ensino regular
• As provas de aferição no 2º ano de escolaridade – Música

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De A a Z para a Música na Educação por...

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